在学校创客节上，学生放飞飞机模型。

　　

 

　　在去年第二届深圳创客节上，大鹏中心小学学生设计的“创客之眼”备受关注，被称为创客节的代表作。

　　

 

　　“小智”智能体检仪与校园卡联手，学生的体检数据及精准分析即时推送给家长。

　　2017年5月7日，在第五届全国中小学机器人教学暨创客教育展评活动，大鹏新区大鹏中心小学学生姚佳赫和李施湘姝的创客作品“收费站智能车辆引导系统”喜获小学组全国特等奖，该校温胜冬老师获得全国优秀指导教师奖。而同日举行的广东省中小学电脑机器人竞赛暨岭南创客群英汇，该校学生林静纯、白欣源和郑钫元的垃圾分类智能分拣机器人项目获得全省一等奖。

　　一天之内获三项创客殊荣，再次有力地证明了大鹏中心小学近年来在创客教育、智慧校园建设上的探索已初见成效。

　　“课程项目群”

　　成智慧课程新样态

　　“创造力和创新能力不是传授出来的，而是在实践中练出来的。” 校长温逸洪认为，“创客教育是一种跨学科教育，不能依靠某个人或某个学科‘单打独斗’。”学校鼓励有相关特长的教师组建了10个创客社团，邀请华大基因、大亚湾核电站等机构的科技人才参与指导，还引入元智大学科学教育研究中心、龙岗火柴工坊、美国硅谷萝卜太辣机器人公司等创客教育团队，整合了综合实践、信息技术、科学等国家课程，开发出无人机操控及创意制作、萝卜太辣机器人、3D打印创意设计、科技创新小发明、力翰科学课、三模一电、创意石头……一系列基于创客教育的课程项目群。

　　五年级学生姚佳赫和李施湘姝俩人合作项目多次获奖。在去年深圳第二届学生创客节成果展上，两人共同设计完成的《多功能纸巾盒》，获得现场3D打印设计比赛小学组一等奖。在这场让她俩“最是难忘”创客节上，大鹏中心小学创客教育成果大放异彩，由学校ID创客空间10余名同学自行设计，用2000多块创意积木搭建构成、高达2米的五彩摩天轮，被称为“创客之眼”，成为创客节的“代表作”，还有颇具大鹏本土特色的创意作品——“大鹏的石头会唱歌”更是惊艳了全场。据了解，这两年，大鹏中心小学学生获得市级以上创客科技比赛第一名有16项，一等奖50多项，二等奖80多项。其中在山东日照举行的全国青少年航海模型总决赛中，大鹏中心小学学生参与三个项目，取得一块铜牌，两个一等奖、五个二等奖、六个三等奖的好成绩。

　　“我们每个星期有四个下午可以到学校创客空间学习和玩耍。”说起最爱的创客课程，姚佳赫和李施湘姝共同的感受就是：好玩!没有脑子玩不好!总想玩得更好!可见，这种整合课程资源开发出来的系列课程，是取得教育教学成果的核心力量，也正是该校智慧课程改革与创新的方向。

　　“以学为中心”

　　成为智慧教学新生态

　　在智慧校园的建设中，智慧教学应用是核心。

　　“学校提出‘以学为中心’，这个‘学’既指学习也指学生，是一个围绕学生和学习为中心，构建的彰显 “儿童立场”的教育生态。”学校副校长董玉玲表示，“‘互联网+’成为学校老师教学主流。”

　　据了解，在家里，该校的学生可以利用自主学习平台进行书籍阅读、资料搜索、问题解答、资源应用、在线测评等活动，完成自主学习部分。课堂上，有了电子设备与信息技术的帮助，教师的教学手段更加丰富。教师可以根据学生测评结果的反馈，引导学生以互助小组形式进行学习，对于疑难问题可以反复观看微课程，并在小组内探究、交流;也可以直接调用各种形式的教学内容，开展高效的多媒体教学。

　　学校根据学习从学生的成长需要出发，设计了具有校本特色的“鲲鹏课程”体系。包括品德、语、英、数、体、美等12门基础课程，语文主题阅读、英语趣味配音、创客基础、3D+、科幻画、书法等20多门拓展课，中英文话剧、航模、海模、无线电测向等20多门选修课程以及校园节日等系列综合课程，充分满足不同学生的发展需求，并通过这个多彩课程包”助力学生综合素养提升。

　　“校园云平台”

　　成智慧管理新常态

　　大鹏中心小学做为深圳市第一批“智慧校园”示范学校，在智慧环境的打造上走在深圳市前列。

　　今年3月，该校首张校园智慧卡诞生，标志着该校校园“一卡通”智能时代的到来。电子班牌、智能巡逻系统和PAD教学云课堂、VR教学体验室等，不断刷新校园颜值担当。

　　多媒体教学平台，结合班级优化大师，孩子们在教室的表现有可能随时抵达家长手机终端;名唤“小智”的智能体检仪与校园卡联手，学生的体检数据及精准分析即时推送到家长;繁琐的考勤记录、会议签到、食堂用餐、校内图书借阅、门禁系统等等，一卡搞定;师生的过程性评价、档案管理也借助云平台方便着你我他;云平台让家校对接畅通，学校的各类通知、开展的活动，教学进展，孩子的作业提交和完成情况，家长第一时间掌握校园动态，实现家校沟通无缝对接。在刚刚结束的小一招生工作中，家长在学校的微信公众平台轻松取号，避免了扎堆排队浪费时间，高效又环保。

　　前瞻

　　办大鹏特色

　　新样态学校

　　智慧增值，素养增质，办大鹏特色“新样态学校”是大鹏中心小学智慧校园建设的长远目标。

　　繁花绿木中的梦想石，自然生态的知行园，古色古香的文化长廓，幽静清雅的棋苑，创意无限的科幻绘画基地 ……“智慧创新之花”为何会在这片浸润着生态大鹏文化特色的校园中绽放?你在大鹏中心小学每一个角落都能找到答案。

　　“大鹏半岛因传说中神鸟大鹏的栖息地而命名。我们基于文化内生的新样态学校理论为指导，从自身所处的地域文化、人文环境及学校传统、特色等多方面入手，提炼并构建了基于核心素养的‘鲲鹏教育’的理念体系。”副校长陈杏林介绍，学校提出了“鹏飞万里，始于足下”的办学理念，将培养“有爱心、有志性、有创意、能飞翔”的大鹏学子做为办学目标。“该课程体系重点在于培养学生”知书达理爱交流、灵性飞扬善动手、动静相宜知健康、多才多艺会审美”等核心素养。鉴于学校在发展学生素养方面积极探索，勇于实践，2017年初学校成功入选为中国新样态学校联盟首批实验学校。

　　今年2月8日，倡导“新样态学校”的中国教科院基础教育研究所所长陈如平博士来到学校，对学校课程构建进行了指导，肯定了“鲲鹏课程”课程体系特色。在今年3月中旬举行的大鹏新区与美国马萨诸塞州中美教育交流研讨活动中，温逸洪校长作了《大鹏中心小学“鲲鹏教育”体系的建构》主题演讲，他表示：“大鹏中心小学将寻找大鹏文化原点，走内生式发展之路，利用学校现有的优势资源，整体建构‘有人性、有温度、有故事、有美感’为主要特色的‘新样态学校’。”

　　刘莹 刘晶 郭娟娟 陈碧霞/文、图