如果你拿到一份15页的成绩报告册，上面不仅显示各科分数，还有各个知识点的掌握情况、个人能力层次等等，你是否会惊叹?

这就是大数据与教学评价的结合。教育之变，是时代的要求。如今，智慧教育是大趋势，金华的学校正在不断探索与实践。从传统课堂到多媒体课堂、可视化与交互课堂，再到线上线下融合的移动课堂;从翻转课堂、学习模式大讨论到拓展性课程设计、网络课程开发;从教师为中心到学生为中心……

如果把探索智慧教育比作爬山，那么我们爬到不一样的高度，看到的风景是不一样的。越往上，信息技术与教育的融合程度越深，效果就越好。婺城区教育局召开了主题为“基于现代教育技术和网络教育资源的新型教学模式研讨”会，探讨了智慧教育带来的教育改变，并对深化课程中现代信息技术的应用作了进一步推进。

10月26日，婺城区深化义务教育课程改革推进会在荣光国际学校报告厅举行。全区各中小学校长、分管副校长、教务主任及区教研室学科教研员及部分学校信息中心主任等200余人参会。观摩了婺城区“8+X”移动学习终端应用校际联盟学校的15节基于PAD教学展示课，听了试点学校环城二小、婺城中学、荣光国际学校的经验分享，以及浙江省教育技术中心资源部主任莫世荣所作的《智慧教育与未来学习》专题讲座，与会代表深受启发。

婺城区教育局副局长钱胜军说，信息技术的发展，为教育提供了新的技术手段，拓展了教育资源，推动了教育方法和教育模式的变革。同时为教育发展带来新的理念和动力，通过在教育教学与教学管理全过程的深入应用，可以使教学管理更加精细化，教育决策更加科学化。

借助技术，打造开放的学习空间

在深化课程改革的背景下，对于学习空间的认识不应只停留在传统教室，它还应涵盖非教室学习空间、校内外学习空间以及虚拟学习空间。莫世荣举了很多例子。比如在某个学校的物理学科功能教室，扫一扫卷帘上的二维码，就能得到各种百科知识、相关的物理学著名人物、微课集、有关科普纪录片和各种类型的物理题目。

金华市荣光国际学校副校长朱洪飞在发言时也提到了这一点。2012年9月，该校成立伊始，就制订了以移动教学为主要内容的智慧教育发展规划。5年来，他们从资源为主阶段、平台推进阶段，走到现在的多元应用阶段。朱洪飞说，这是一个由浅入深的过程，多元应用阶段，明显更具有生命力。与之相应的，是智慧教育环境建设的日益完善，数字天象馆、观摩录播教室、信息技术教室、创客教室等智慧教育场馆已经投入使用。老师上课时，利用无线投屏让课堂生动高效。同时，各种移动APP应用于不同学科的教学中，如数学口算、英语口语、阅读演讲、科学探索等等，让学习随时随处发生。

莫世荣说，现在的孩子是“划”时代的人，看到任何触屏都习惯去点一点。互联网已成为他们生活的一部分，也是他们获取信息和交流的一个途径。他们的认知方式也发生了变化，更喜欢主动学习而不是被动接受。在这样的大背景下，借助技术，变革学习空间，就成为推进智慧教育的一个切入点。

大数据，让你看到真实的教与学

一份15页的成绩报告册，上面不仅显示各科分数，还有各个知识点的掌握情况、个人能力层次等等。对于学生来说，这样的成绩报告册就相当于一份详细的学习诊断报告，自己的优势和劣势，一目了然，今后的学习就会更有效。而老师也可以据此因材施教，提供个性化的辅导，使教学更有针对性。

这就是大数据与教学评价的结合。以前，分数背后隐藏的信息，老师并不能完全掌握。现在，其多维度、精细化的呈现，可以实现教育教学的精准管理。

有些学校还将大数据用于课堂教学行为诊断。一系列数据会告诉老师：课堂上的问题设计是否合理?习题都需要讲吗?这样布置作业对吗?如果某个知识点训练量很大但是正确率依然很低，是不是教学方法上出了问题?

类似的反馈，以前主要靠老师通过个人经验判断，现在利用智慧教育平台，就可以实现基于数据的精确判断。采集数据，分析数据，然后进行教学策略的动态调整，最终达到优化教学的目的。

混合式学习成常态，引发教学创新

混合式学习有多种形式，比如不同学科的混合、不同教学方式的混合。

“你们有没有从这个视角看过全球文明的发展?”莫世荣打开一个小视频，让大家在大时空下看变化。不同颜色的色块在跳动，不断变化着形状和面积。这代表着全球文明的变迁，一个个国家诞生了，有的逐渐发展壮大，有的却衰弱消亡。历史和地理的知识融合在一起，大家可以直观地进行横向或纵向的比较。这样的混合式学习，可以锻炼我们的思维———从线性思维到全局把握，从因果关系到相关关系。

很多学校的教学创新，正是基于混合式学习。

金华市环城二小校长张文杰说：“分科让学科存在壁垒———知识孤立。”为此，他们学校采取了“双师协同”的办法，主要有跨学科双师协同、学科内双师协同、虚实双师协同、家校双师协同四种模式。

跨界与整合的创新，让学习变得更有乐趣，比如语文+音乐、语文+科学，或者线上+线下、课内+课外、校内+校外。莫世荣说，今后，“无边界+有组织”将成为学校主要教学方式。

党的十九大报告对教育未来发展提出了“加快教育现代化办好人民满意教育，努力让每个孩子都享有公平而有质量的教育”要求。目前，婺城区正借助现代教育技术的提升和智慧教育的推广，推动婺城教育改革，让其成为促进教育公平，提高教育品质的有效手段。本报记者 姚艳霞