信息技术日新月异的发展，对教育产生了史无前例的巨大冲击，从教育环境、教育模式到教育理念、教育目标，都在这场冲击中发生着变革。建设数字化，应用数字化成为教育发展的必然趋势。

在互联网+时代，数字化校园的建设成为学校创新发展一个新的增长点。如何抓住时机，运用数字化校园建设的契机，为学校管理、教育教学、科研项目助力，如何在里念上与时俱进……基于这些种种的思考，市实验初中教育集团的管理团队和信息教师组成了学习团队，在10月至11月份陆续考察了几所在此项目上各具特色的学校，深入了解互联网等现代化信息技术如何为学校所用，如何促进校园文化环境建设。

每一次考察行前，总校长洪春荣都要给学习团队的成员布置一次作业，预填考察工作单，提出观察的着眼点，要求团队成员带着问题去参观，带着发现的眼光去观察。参观结束后，进行分组讨论，获取最及时的观感。

于教师中，见无限创意

行程第一站：秀城实验教育集团吉水小学校区。这里也曾是实验初中的校园，然而踏入校园，学习团队的教师们不禁发出感叹：变化怎能如此之大?电子班牌、个性化的二维码设计、加宽的长廊，或供师生休息阅读、或供学生进行自主学习，随处是创意。廊道、天花板、教室的设计，并非出自于设计公司，而是来源于各基层教研组教师，因为只有自己，才知道孩子们最需要什么。设计、沟通、协调多次反复斟酌后方得以实施。教师们的个性化设计方案，不正是学生个性化学习的极好身教!

于工作中，寻优化方案

行程第二站：市实验小学科技城校区。实验小学科技城智慧校园的软件设计，处处体现了学校的所需，如学生的电子卡，积分卡，泛在学习课程的开发等等，软件的开发如此符合学校校情、生情。这些软件需求是如何提出的?一定有顶层设计之外的力量。实验小学副校长陆志刚介绍道:学校引导教师们遇到工作中的难题，考虑一下是否可以用数字化的方法解决问题，并将此纳入学校的课题研究。使得学校本身的需求分析，既来自于顶层设计，又来自于教师的具体工作中，从而开发出符合学校校情的应用软件。

于朴实中，显丰富内涵

行程第三站：海盐县实验中学。一所外观非常朴实的学校，却在校园数字化建设方面惊艳了学习团队的成员。海盐县实验中学钟战华校长为学习团队的教师们作了题为“技术助力管理与教学”的主题讲座。听完钟校长的介绍，成员们大呼：信息量太大。钟校长从信息技术如何介入学校管理入手，详细解读了技术怎样为教学加分，介绍了学校微视频的开发，分析了技术在教学中可以发挥哪些支持作用，展示了互联网+的教育生态链，如何用大数据改变教育……，种种话题，既有理论的引领，又有实践的案例。显现了海盐实验中学几年打造智慧校园的累累硕果。

于实践中，现高效课堂

行程第四站：清河中学。走入清河中学已经投入使用的七年级电子书包课堂，教师发起的小组即时讨论，在学生的学习终端上汇总得一目了然，大大提高了小组讨论的效率。教师作业批改效率的大幅度提高，使得教师能集中更多的时间研究教育教学问题。数字化教学，也督促着施教教师不辍于学习。关于智慧校园建设，清河中学校长胡骁重点、详实地介绍了电子书包项目实施的硬件要求、软件系统以及具体操作，为这个项目的具体实施，提供了及其详细的借鉴经验。

丰富的行程，超过预估的信息量，整个考察过程给学习团队的成员带来的冲击是具体的，巨大的。每一所学校都在寻找自身的建设特点，以及数字化信息化与学校建设的结合点，为实验初中教育集团的管理层提供了很多思路。在观察中，成员们始终在思考，什么样的技术、什么样的需求分析、什么样的思维模式可以为己所用?方案在逐渐的思考中，反复的讨论中展开……相信实验初中教育集团在广泛学习的基础上，能够结合自身的特点及定位，建设有集团特色的智慧校园，再次在教育的发展中踏上时代的步伐，提供给教师、学生们更便捷、更具时代特征的学习平台。